Die Klax-Pädagogik wurde 1990 von Antje Bostelmann begründet und wird seither von ihr und ihrem Team ausgestaltet, in eigenen Kindergärten, Schulen und Erwachsenenbildungseinrichtungen erprobt und kontinuierlich weiterentwickelt.
Die Klax-Pädagogik gibt es nunmehr seit 20 Jahren. Sie ist eine inhaltliche und methodische Vorgehensweise, die stets vom Kind/vom zu bildenden oder zu betreuenden Menschen ausgeht. Die Klax-Pädagogik ist eine kompetenzorientierte Pädagogik, welche das einzelne Individuum im Blick hat und es in seiner Entwicklung und Bildung unterstützt.
Die Klax-Pädagogik ist als Methode so angelegt, dass sie stets ihre eigene Weiterentwicklung impliziert.
Die Klax-Pädagogik geht vom umfassend gebildeten Menschen aus, bezieht die Lebensumwelten des Menschen mit ein und wirkt soweit in die Zukunft hinein, dass die Klax Kinder von heute verantwortungsbewusste Weltbürger und Eltern von morgen sind.
Die folgende Abbildung verdeutlicht dies (zum Vergrößern auf das Bild klicken).
Zitate zur Klax-Pädagogik
„Ich verfolge die Entwicklung von Klax seit mehr als zehn Jahren. Klax betont die Qualität seiner Bildung für Kinder und Jugendliche. Für die Pädagogen gibt es eine exzellente Weiterbildung. Klax entwickelt seine Angebote inhaltlich weiter, was viel nützliches Wissen hervorbringt. Dieses Wissen wird in eigenen Büchern und anderen pädagogischen Materialien weitergegeben und implementiert.“
-Inge Johansson, Professor - Fachbereich für didaktische Wissenschaft und frühkindliche Bildung, Universität Stockholm
„Klax pädagogische Institutionen als Antwort auf gesellschaftliche Herausforderungen!?
Weit mehr als ein Bildungskonzept für Kitas und Schulen. Eine Antwort auf die aktuellen Bedürfnisse von Kindern und Eltern! Wissenschaftlich fundiert, in der Praxis verhaftet, zukunftsfähige Pädagogik. Wunderbar, dass es Klax gibt!"
- Ingeborg Becker-Textor, Diplompädagogin; Dr. Martin R. Textor, Diplompädagoge - Institut für Pädagogik und Zukunftsforschung (IPZF) Würzburg, Betreiber der beliebten Internet-Diskussionsplattform Kindergartenpädagogik